Gramática no texto
Do verbo be à inversão: cada estrutura aparece num texto real, é explicada pelo uso e praticada em frases novas. São 12 unidades prontas do A1 ao C2, de 87 temas no roteiro; cada uma tem antes de ler, leitura, três questões de compreensão, prática e uma pergunta para pensar.
Como a trilha foi montada
Temas e sequência organizados a partir da cobertura de livros de referência de gramática e vocabulário, com descrição, exemplos e exercícios próprios; nada dos livros é reproduzido. Textos das unidades em domínio público, CC0 ou CC BY, com autor, fonte e licença em cada unidade.
A1 · Iniciante
Como as girafas dormem
Entender um texto de ciência sobre o sono das girafas e descrever rotinas e fatos com o present simple, o -s da terceira pessoa e always, usually e never.
Quando havia gigantes
Ler um texto sobre os animais gigantes do passado e usar was e were, também em negativas e perguntas, para dizer como as coisas eram e o que existia.
A2 · Básico
Corações grandes, corações rápidos
Ler um texto de ciência sobre o coração de vários animais e comparar tamanhos e ritmos com comparativos (-er, more, than), superlativos (-est) e not as ... as.
A placa que Fleming não jogou fora
Ler a história da descoberta da penicilina e reconhecer e usar a voz passiva (is/are e was/were + particípio) quando o foco é o que aconteceu, e não quem fez.
B1 · Intermediário
O presente dos magos
Acompanhar a ordem dos fatos num conto com virada final e usar o past perfect (had + particípio) e o past perfect contínuo (had been + -ing) para marcar o que aconteceu antes.
Ouvi duas vezes, então é verdade?
Ler sobre um experimento com crianças e adultos e relatar o que foi dito e perguntado com say, tell, ask, if e whether, recuando os tempos verbais quando for preciso.
B2 · Intermediário superior
Holmes e o cachimbo esquecido
Deduzir o que aconteceu a partir de pistas com must have, could not have e might have e criticar o que não foi feito com should have.
Arrependimento: para que ele serve
Expressar arrependimento com wish e if only e imaginar um passado diferente com o 3º condicional (if + had + particípio, would have ou could have).
C1 · Avançado
Neuromitos: por que é tão difícil desacreditar
Reconhecer como a passiva e os verbos de ligação (prove, appear) organizam a informação e dosam a certeza num artigo científico, e usá-los em frases próprias.
Imposto ou censura: quem diz o quê
Reconhecer e usar verbos de relato variados (deny, urge, insist, warn, accuse of) e escolher o tempo verbal do relato para mostrar quem afirma o quê numa notícia.
C2 · Proficiente
Douglass: não é de luz que se precisa
Reconhecer como as frases clivadas com it e as estruturas com there destacam ou apresentam informação num discurso, e usá-las para dar ênfase.
Burke e o fim da era da cavalaria
Reconhecer a inversão depois de expressões negativas ou restritivas (never, little) e em condicionais formais, e usá-la para dar ênfase a uma frase.
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